søndag, november 29, 2009

Blooms taksonomi

Leksjonen handlet blant annet om Kjelle Videregående skole og hvordan de hadde tatt for seg kompetansemålene i restaurant- og matfag. Elevens måloppnåing blir delt opp i tre grader; over middels grad av måloppnåing, middels grad av måloppnåing og under middels grad av måloppnåing.

Oppgaveteksten sier at jeg fritt kan velge et kompetansemål i et fag hvor bruk av digitale verktøy inngår som en del av kompetansekrevet. Videre skal jeg bruke Blooms taksonomi og bryte kompetansemålene ned til delmål. Denne taksonomien benytter seg av verb for å måle elevenes måloppnåelse i fag. Jeg savner noen verb så jeg har valgt å ta med verb som passer. Å sortere har jeg valgt går inn under analyse og dens begreper; dele opp, velge ut, skille ut og finne ut.

Kompetansemålet jeg har valgt er fra samfunnsfag, samfunnskunnskap 4.årstrinn. Jeg har videre tenkt at elevene jobber med et spesifikt tema hvor de skal;
”finne fram i trykte og digitale medium, sortere innhaldet i kategoriar og produsere materiale som kan publiserast” (UFD, 2006)

Analyse av kognitive nivåer
Finne – tillemping
Sortere – analyse
Produsere – tillemping(fortelle med egne ord)

Under middels grad av måloppnåelse(karakter 1 -2)
• bruke kjente Internett adresser for å finne informasjon
• gjengi informasjon
• presentere informasjon analogt eller digitalt

Middels grad av måloppnåelse(karakter 3 -4)
• finne riktig søkemotor
• beherske og bruke digitale medium for å finne aktuell informasjon
• presentere aktuell informasjon

Over middels grad av måloppnåelse(karakter 5 -6)
• finne informasjon
• dele opp informasjon
• velge ut aktuell informasjon
• skille ut relevant og identifisere troverdig informasjon
• presentere aktuell informasjon, begrunne valg og konkludere

_____________________________________________________________________________________

UDF(2006) Kunnskapsløftet: Fag og læreplaner for kunnskapsløftet. Undervisnings- og Forskningsdepartementet (internett). Tilgjengelig fra: http:// www.udir.no/grep (lastet ned 28.11.09)

Ingen kommentarer:

Legg inn en kommentar