tag:blogger.com,1999:blog-35037843226994707142024-02-08T19:07:05.322+01:00AVIK 6400 Kunnskap, informasjon, læring og teknologiHer er alt jeg har gjort i forbindelse med avik6400Ole Fredrikhttp://www.blogger.com/profile/12833433626617820615noreply@blogger.comBlogger47125tag:blogger.com,1999:blog-3503784322699470714.post-21450927668848065742008-09-11T11:17:00.003+02:002008-10-20T22:59:00.709+02:00Dag 4 HIAK.<span xmlns=""><ul><li>Dette er et utviklings arbeide men med større vekt på dokumentasjon. <br /></li><li>Observasjon er en av de vanskeligste metodene vi har men vell vært å ha prøvd og benytte. <br /></li><li>Starte med Tom Tiller sin GJORT LÆRT LURT til logger<br /></li><li>Legge opp en skisse til hvordan gruppearbeidet bør fungere, på nett og MSN men må ta styrings grep her for de andre har ikke helt begrep om bruken av denne type møter og nytten av disse senere.<br /></li><li>Ta i bruk tidligere bøker i utviklingsarbeidet <br /></li><li>Ikke lese alle bøkene men benytt de som veiledning innen for den retningen jeg tar, og da de delene som er relevante.<br /></li><li>Finne forfattere som man har god erfaring med/som man liker og ikke en man har dårlige erfaringer med fra før<br /><p>-Oppgaven/prosjektet??<br /></p><p>Det skal legges inn i forhold til strukturen under fagstoff(ppt 18 gir denne strukturen) Hvilke bøker trenger jeg ?<br />Hva ønsker jeg å bruke som støtte ( dette er fortrinsvis en bok?? Eller flere)min en bok dette er et krav.<br />Hvilke spørsmål sitter jeg med nå??, hva trenger jeg veiledning på. Det er jeg som stiller spørsmålene.<br />Logg og læringsnotat Loggen skal være underliggende til refleksjons notatet<br />Skal hele tiden kunne vise til dokumentasjon på det jeg forsker på .<br />Finne støtte i litraturen på det jeg gjør.<br />hva gjør at elevene velger rest og mat fag og hvilke vyer har disse, og hva forventer de. hva styrer valgene deres? </p></li><li><p><span style="color:yellow;">Kan elevene benytte ikt i udervisningen eller er det bare noe vi tror at de behersker dette? Tror at dette kan bli min problem stilling eller noe runt dette opp mot It`s learning for eksempel, og hvordan dette vil innvirke på min underevisnings hverdag</span> </p></li><li><p>ROGER KJÆGÅRD stipendiat på yveiledningl, kan muligen ha noe forskning på dette?<br />hva viser hans forskning, er det bare venner som bestemmer eller er dette noe som har blitt en sannhet.<br /><span style="TEXT-DECORATION: underline"><strong></strong></span></p></li><li><p><span style="TEXT-DECORATION: underline"><strong>Andre halvdel av torsdagen.<br /></strong></span>Laget en liten "min første skoledag/tid" og sett på prosessorientert dokument<br /><br /> </p></li></ul></span>Ole Fredrikhttp://www.blogger.com/profile/12833433626617820615noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3503784322699470714.post-32514800029041304432008-09-11T14:40:00.001+02:002008-09-11T14:41:51.060+02:00problemstilling Mayp08Kan elevene benytte ikt i udervisningen eller er det bare noe vi tror at de behersker dette? Tror at dette kan bli min problem stilling eller noe runt dette opp mot It`s learning for eksempel, og hvordan dette vil innvirke på min underevisnings hverdagOle Fredrikhttp://www.blogger.com/profile/12833433626617820615noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3503784322699470714.post-65226136843082045292008-09-09T14:23:00.001+02:002008-09-09T14:23:18.721+02:00Dag 2 prøveinnlegg fra word<span xmlns=''><p><span style='text-decoration:underline'><strong>Hovedelementer i forskning:<br /></strong></span></p><ul><li>Bakgrunn for undersøkelsen<br /></li><li>Problemområde<br /></li><li>Metodisk diskusjon og forsknings design<br /></li><li>Verktøy for datainnsamling<br /></li><li>Innsamling og bearbeiding av data<br /></li><li>Analyse, drøfting, konklusjon<br /></li><li>Rapportering<br /></li></ul><p>Spørsmål: Hva er teori og hva er praksis?<br /></p><p>-Kunnskapsteori, virksomteoretisk grunnlag vi blir det vi gjør.<br/><br/>-Skriftspråk, begreper som analyseverktøy, Faglig verktøy hva betyr det vi har funnet?<br /></p><p>-Et prosjekt kan aldrig bli for snevert, det kan altid bli for ommfattende<br /></p><p>-Forskningsprosjekt om å forbedre engen undervisning vær forsiktig ikke bland sammen metode: undervisningsmetode og forskningsmetode.<br/><br/>-Hvordan opplever "eleven" dette? Hvordan ser jeg det? Hva trenger jeg av informasjon?<br/>Hvilken informasjon, hvilke data?<br /></p><p>Når man føler noe så mener man ikke det men føler, her er det veldig viktig å holde språket rett, holde seg til rett nårsk og være oppmerksomme på språkbruken.<br /></p></span>Ole Fredrikhttp://www.blogger.com/profile/12833433626617820615noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3503784322699470714.post-75683561530124454302008-09-08T14:51:00.002+02:002008-09-08T15:00:11.463+02:00Oppstart på masterJeg velger å fortsette bloggen fra avik studiene på denn master studiet.<br />Gjennom gikk div oppstarts informasjon i dag har samlet opp litt i punkter<br /><br />· De bøkene som jeg finner er nyttige for mitt studie, bør jeg kjøpe for å kunne understreke og notere i dem<br />· 1 prosjektet skal leveres i januar uke 5<br />· P1 dokumenteres i samling 4 uke 5-09.<br />· P2 dokumenteres i samling 7 dvs. første samling høst -09.<br />· P3 dokumenteres i samling 12 dvs. siste samling vår -10.<br /><br />· Onsdag –Fredag F110<br /><br />· Master oppgaven dokumenteres vår -12<br /><br />· Prosjekter kan bygge på hverandre metodisk og tematisk<br />· Men bare ved henvisninger til foregående rapport(ikke klipp og lim)dvs. bruker det som en hver annen bok.<br />· Prosjektrapporter brukes på linje med enhver annen fagliterær kilde<br />”Arbeidsmåten er pensum”<br /><br />Gruppene består gjennom P1 og P2, med fast lærer, omorganisering til P3<br />Det vil brukes tid i oppstarten på i fellesskap å utvikle et godt, forpliktene, trygt og konstruktivt sammarbeidsklima i gruppa. Viktig for framdrift, trivsel og kvaliteter i arbeidet.<br />· Det skal sendes en uke før samlingene elektronisk sitt prosjektmateriale til de andre i gruppa<br />· Alle skal forut for samlingene ha lest i gjennom de andres materiale og kunne gi tilbakemeldingene i læringsgruppa på samlingene<br /><br /><br />- Lærerne gir tilbakemeldinger først etter at studentene har lagt frem sine synspunkter.<br /><br />I tillegg har vi blitt delt inn i studiegrupper i dag og jeg er på gruppe med flg<br /><br />Min Gruppe:<br />Faglig leder: Jan Erik, Steinar<br /><br /> Geir Efjestad<br /> Oscar mowinckel<br /> Kristi-Marie tveit<br /> Tone Rita Lyngmoen<br /> Dag Arne MidtlandOle Fredrikhttp://www.blogger.com/profile/12833433626617820615noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3503784322699470714.post-46607383991406743912008-05-06T13:43:00.003+02:002008-05-06T23:56:27.574+02:00Induviduelle oppgavne<p>Elevene mine har begynt å <a href="http://offern1-avik6400.blogspot.com/search/label/3.00%20Elev%20prosjektet">benytte IKT</a> i mine undervisnings timer, det er like naturlig for dem nå å sitte med pc oppe som å sitte med <a href="http://tux1.aftenposten.no/nyheter/iriks/d213304.htm">papir og blyant</a>. Dette er en del av min <a href="http://offern1-avik6400.blogspot.com/2008/02/innovasjon.html">innovasjonsmetode</a> for å øke det ytre presset på de andre faglærerne, og øke motivasjonen deres for å ta <a href="http://www.ikt-i-skolen.no/">ikt i bruk i skolen</a>, og hjelpe dem til å ta i bruk <a href="http://presentasjonsmappe.blogspot.com/2007/12/analysere-og-vurdere-nettbaserte.html">forskjellige nettressurser</a> og for å <a href="http://offern1-avik6400.blogspot.com/search/label/Implementering%20i%20hverdagen">implementere det i hverdagen</a> til mine koleger har jeg fått tildelt <a href="http://offern1-avik6400.blogspot.com/2008/02/gjennombrudd-hos-ledelsen.html">litt ressurser</a>.</p><p>Grunnen til at jeg har valgt denne tilnærmingen er at vi her på <a href="http://www.sentrum.vgs.no/">Sentrum Vgs</a> bygger nytt og vill i desember være i <a href="http://www.sentrum.vgs.no/nyskole.php">nye lokaler</a>, dette er både en <a href="http://offern1-avik6400.blogspot.com/2008/05/motivasjonsfaktor-p-ny-skole.html">motivasjons faktor og en bremse kloss</a> for mitt inovasjons arbeide.</p>Ole Fredrikhttp://www.blogger.com/profile/12833433626617820615noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3503784322699470714.post-30540530151179279902008-05-06T13:48:00.002+02:002008-05-06T23:55:16.883+02:00Motivasjonsfaktor på ny skole<p>Det vil være motiverende å kunne ta i bruk nytt utsyr på en orntlig måte med en gang og benytte seg av de nettressursene som er i ny skole, dette med bakgrunn av tidligere ha byttet skole vet jeg av erfaring at det tar tid med printere, kopimaskiner osv. Elevene kan venne seg til en mere papirløshverdag en på gamle skolen. Trenger ikke sitte ved arbeidsplassen for å kunne jobbe med oppgavene.</p><p>Det kan være en bremse kloss at det forventes ikke at noe fungerer det første året alikevell og oppstarts problemer med routere ol som resulterer i et ustabilt nettverk, dette kan vanskelig gjøre nettstøttet undervisning </p>Ole Fredrikhttp://www.blogger.com/profile/12833433626617820615noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3503784322699470714.post-18710468458923838492008-05-06T21:58:00.001+02:002008-05-06T21:58:13.294+02:00Internettet i farger<p>Dette er hvordan the <a href="http://www.opte.org/maps/">Opte projekt</a> har laget bilde av internett forbinelsene og farvelagt dem etter hvor i verden de er fra </p> <p><a href="http://lh5.ggpht.com/offern11/SCC4Tg5-fdI/AAAAAAAAANU/QqMWEKy2aUE/Internett_700x700%5B2%5D.png"><img style="border-right: 0px; border-top: 0px; border-left: 0px; border-bottom: 0px" height="244" alt="Internett_700x700" src="http://lh6.ggpht.com/offern11/SCC4Uw5-feI/AAAAAAAAANc/Tk5-QmuiNk8/Internett_700x700_thumb.png" width="244" border="0"></a></p> <p> </p> <p>Graph Colors: <p><font color="#ff0000">Asia Pacific - Red<br></font><font color="#00ff40">Europe/Middle East/Central Asia/Africa - Green</font><br><font color="#0000ff">North America - Blue<br></font><font color="#ffff00">Latin American and Caribbean - Yellow</font><br><font color="#00ffff">RFC1918 IP Addresses - Cyan<br></font>Unknown - White</p> Ole Fredrikhttp://www.blogger.com/profile/12833433626617820615noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3503784322699470714.post-10210001339641297482008-05-06T20:39:00.001+02:002008-05-06T21:49:05.092+02:00Oppsumering<p>Når jeg nå ser tilbake på der jeg var for snart to år siden og kjenner på all min frustrasjon gjennom dette studiet er det ikke fritt for at jeg smiler litt. Jeg har gått i fra å tro jeg skulle lære om software til å lære bort med hjelp av IKT.</p> <p>Jeg har fått et helt nytt spekter med redskaper jeg bruker i min daglige jobb og som letter arbeidet mitt.</p> <p>Jeg er aktivt søkende etter andre verktøy som jeg kan dra nytte av i min undervisning.</p> <p>Er det noe jeg ønsker å gjøre nettbasert, men som jeg ikke vet hvordan jeg skal klare å få gjort, er det helt sikkert en annen i verden også som har lurt på før meg og laget en aplikasjon for dette som jeg kan benytte.</p> <p>Jeg er nå av den oppfattelsen at det meste jeg trenger av redskaper ligger nettbasert gratis, i stedet for å betale for noe som er like bra.</p> <p>Jeg mener ikke å stjele eller kopiere ulovlige programmer, det jeg mener er nettbaserte ressurser som allerede ligger der ute og som oppfyller de samme eller lignende kriterier.</p> <p>Jeg har nettværk som gir tilbakemeldinger, og nettverk jeg deler linker med.</p> <p>Det er rett å slett en annen hverdag og jeg er ikke "redd" for å prøve nye ting, jeg ser frem i mot å ta i bruk IKT i ennå større grad en i dag.</p> <p>Dette for å sikre godlæring til elevene og for å gi dem en god dokumentasjon på egene ferdigheter.</p> Ole Fredrikhttp://www.blogger.com/profile/12833433626617820615noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3503784322699470714.post-16426911905714270052008-05-06T19:15:00.001+02:002008-05-06T20:41:08.338+02:00Web 2.0<p><a title="Dette sier wikipedia om web 2.0" href="http://no.wikipedia.org/wiki/Web_2.0">Web 2.0</a> er begynnelsen på det <a href="http://www1.nrk.no/nett-tv/klipp/325319">Vint Cerf (Internettets far)</a> spår at internett kommer <a title="internettet i 2033" href="http://www1.nrk.no/nett-tv/indeks/119347">til å være i 2033</a> .</p> <ol> <li>Interaksjoner <li>Brukervennlighet <li>Relevanse</li></ol> <p>Dette er tre prinnsipper som Stephen Downes tar for seg når han forklarer Web 2.0 i din egen læring og utvikling </p> <p>Her kommer han også innpå <a href="http://www.downes.ca/post/31741">E-læring 2.0</a></p> <p> </p> <p></p> <div class="wlWriterSmartContent" id="scid:5737277B-5D6D-4f48-ABFC-DD9C333F4C5D:ee2dfef8-4cbc-4df5-9774-4cf95763becc" style="padding-right: 0px; display: inline; padding-left: 0px; padding-bottom: 0px; margin: 0px; padding-top: 0px"><div><embed style="width:400px; height:326px;" id="VideoPlayback" type="application/x-shockwave-flash" src="http://video.google.com/googleplayer.swf?docId=-5431152345344515009&hl=en" flashvars=""> </embed></div></div> <p></p> <p>kilde: <a href="http://www.downes.ca/me/index.htm">Stephen Downes</a></p> <p> </p> <p>Dette er litt av tankene Vint Cerf om nettet i dag og veien fremover.</p> <div class="wlWriterSmartContent" id="scid:5737277B-5D6D-4f48-ABFC-DD9C333F4C5D:a7696967-9eac-4118-83f4-9765151ea1e7" style="padding-right: 0px; display: inline; padding-left: 0px; padding-bottom: 0px; margin: 0px; padding-top: 0px"><div><embed style="width:400px; height:326px;" id="VideoPlayback" type="application/x-shockwave-flash" src="http://video.google.com/googleplayer.swf?docId=7797884493079985700&hl=en" flashvars=""> </embed></div></div> <p> </p> <p>Her er en rask film til om web 2.0</p> <p> </p> <p></p> <div class="wlWriterSmartContent" id="scid:5737277B-5D6D-4f48-ABFC-DD9C333F4C5D:359973e3-8bf2-4e3c-bc48-6aded111b05f" style="padding-right: 0px; display: inline; padding-left: 0px; padding-bottom: 0px; margin: 0px; padding-top: 0px"><div><object width="425" height="350"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/6gmP4nk0EOE&hl=en"></param><param name="wmode" value="transparent"></param><embed src="http://www.youtube.com/v/6gmP4nk0EOE&hl=en" type="application/x-shockwave-flash" wmode="transparent" width="425" height="350"></embed></object></div></div> <p></p> <p> </p> <p>Enda en kort og grei forklaring på Web 2.0</p> <div class="wlWriterSmartContent" id="scid:5737277B-5D6D-4f48-ABFC-DD9C333F4C5D:61516b58-5670-4b2e-a9d7-ab1319cf5d16" style="padding-right: 0px; display: inline; padding-left: 0px; padding-bottom: 0px; margin: 0px; padding-top: 0px"><div><div style='text-align:center'><object width='425' height='355' id='FiveminPlayer'><param name="allowfullscreen" value="true" /><param name="allowScriptAccess" value="always" /><param name="movie" value="http://www.5min.com/Embeded/1108/" /><embed src="http://www.5min.com/Embeded/1108/" type="application/x-shockwave-flash" width="425" height="355" allowfullscreen="true" allowScriptAccess="always"></embed></object><br/><a href="http://www.5min.com/Video/What-is-Web-20-1108" style="font-family: Verdana;font-size: 10px;" target="_blank">What is Web 2.0</a></div></div></div> Ole Fredrikhttp://www.blogger.com/profile/12833433626617820615noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3503784322699470714.post-66015120571831489962008-05-05T16:02:00.003+02:002008-05-06T20:02:16.099+02:00Innledning<p>AVIK 6400 kunnskap, informasjon, læring og teknologi <p>"Hvordan engasjere og interessere kolleger og ledelse til å ta i bruk og samhandle om nettbaserte læringsressurser?" <p>Slik lyder min problemstilling for den individuelle oppgaven på denne modulen av studiet. Her kommer jeg innom flere av målene for denne modulen. <p>Jeg tar og for meg deler av det arbeidet jeg har gjort og ser litt nærmere på dette og refleksjoner rundt dette og hvordan jeg benytter dette i <a href="http://offern1-avik6400.blogspot.com/search/label/Implementering%20i%20hverdagen">hverdagen</a> <p>Jeg har valgt å holde meg til <a href="http://offern1-avik6400.blogspot.com/search/label/Blogger">blogg</a> som presentasjons form for dette er en presentasjonsform jeg har benyttet i større grad på 6400 og føler at jeg behersker, samtidig med at jeg tidligere har benyttet <a href="http://www.mindomo.com/view.htm?m=959fe97e7a924498352388aa3e71fbdf">mindomo til presentasjonsmappe</a>, og isteden for å sette meg inn i enda et nytt medie å presentere i, samtidig ble det ytret som et krav at det skulle være overkommelig å kunne skrive ut oppgaven i papir form for lagring, for å i møte komme dette har jeg lagt ut oppgaven som et <a href="http://docs.google.com/Doc?id=dc3bbw7n_68hck773d8">utskrifts vennlig dokument</a>. <p></p> <p></p> <p> <style type="text/css">.csharpcode, .csharpcode pre<br />{<br /> font-size: small;<br /> color: black;<br /> font-family: consolas, "Courier New", courier, monospace;<br /> background-color: #ffffff;<br /> /*white-space: pre;*/<br />}<br />.csharpcode pre { margin: 0em; }<br />.csharpcode .rem { color: #008000; }<br />.csharpcode .kwrd { color: #0000ff; }<br />.csharpcode .str { color: #006080; }<br />.csharpcode .op { color: #0000c0; }<br />.csharpcode .preproc { color: #cc6633; }<br />.csharpcode .asp { background-color: #ffff00; }<br />.csharpcode .html { color: #800000; }<br />.csharpcode .attr { color: #ff0000; }<br />.csharpcode .alt<br />{<br /> background-color: #f4f4f4;<br /> width: 100%;<br /> margin: 0em;<br />}<br />.csharpcode .lnum { color: #606060; }<br /></style> </p> <p> <style type="text/css">.csharpcode, .csharpcode pre<br />{<br /> font-size: small;<br /> color: black;<br /> font-family: consolas, "Courier New", courier, monospace;<br /> background-color: #ffffff;<br /> /*white-space: pre;*/<br />}<br />.csharpcode pre { margin: 0em; }<br />.csharpcode .rem { color: #008000; }<br />.csharpcode .kwrd { color: #0000ff; }<br />.csharpcode .str { color: #006080; }<br />.csharpcode .op { color: #0000c0; }<br />.csharpcode .preproc { color: #cc6633; }<br />.csharpcode .asp { background-color: #ffff00; }<br />.csharpcode .html { color: #800000; }<br />.csharpcode .attr { color: #ff0000; }<br />.csharpcode .alt<br />{<br /> background-color: #f4f4f4;<br /> width: 100%;<br /> margin: 0em;<br />}<br />.csharpcode .lnum { color: #606060; }<br /></style> </p> <form></form> Ole Fredrikhttp://www.blogger.com/profile/12833433626617820615noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3503784322699470714.post-90187751256689374152008-05-05T17:01:00.001+02:002008-05-06T19:53:00.035+02:00Kunnskap, informasjon, læring og teknologi<p>Vi har siden i høst jobbet i klassen for en felles <a href="http://www.pedagogisknettverk.org/wiki/index.php/AVIKT_6400_BEGREPSUTVIKLING">begrepsforståelse</a> for <a href="http://www.hiak.no/neted/upload/attachment/site/group1/Fagplan_digkomp02_2006_03.pdf">målene</a> til denne modulen. <p>jeg har valgt å se på de forskjellige målene og bryte dem ned for å belyse min mål oppnåelse i <a href="http://offern1-avik6400.blogspot.com/2008/04/refnotat-2.html">refleksjonsnotat 2</a>, og da med kunnskap, informasjon, læring og teknologi som utgangspunkt <p><strong>Studentene skal etter endt emne kunne:</strong><b><br><strong>- innhente, analysere og vurdere nye digitale læringsressurser.</strong></b> <p>For å innhente nye digitale læringsressurser har jeg benyttet meg aktivt av: <ul> <li><a href="http://offern1-avik6400.blogspot.com/2008/04/personlige-nettverk.html">Personlige nettverk</a> <li><a href="http://offern1-avik6400.blogspot.com/2008/04/socialbookmarking.html">Socialbookmarking</a> <li><a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Internet_bookmark">Andre samlinger av bokmerker</a> <li><a href="http://offern1-avik6400.blogspot.com/2008/04/hyperlenker-videre-fra-relaterte-steder.html">Hyperlenker videre fra relaterte steder</a> <li><a href="http://offern1-avik6400.blogspot.com/2008/04/blogger.html">Blogger</a> <li><a href="http://rss-video.blogspot.com/">RSS</a> <li><a href="http://offern1-avik6400.blogspot.com/2008/04/fagfora.html">Fagfora</a></li></ul> <p>Detter er gode metoder til å utnytte internettets egne verktøy til å oppdatere meg, denne måten å jobbe på blir ofte kalt <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Web_2.0">web 2.0</a>. <p>Dette inne bærer at jeg ikke lenger behøver lete etter det som interesserer meg på nettet men kan få beskjed av nettet når det er noe nytt. Dette inne bærer at jeg i større grad en tidligere må kunne beherske flere nettbaserte ressurser en tidligere. <p>Kanskje ikke noe problem for meg som er intresert i IKT men hva med de som ikke er det? Det er en generell oppfatning at ungdommen i dag er interessert i IKT dette er ikke den samme oppfattelsen jeg kan registrere med egne elever. Riktig nokk er de veldig glade for å få pc på skolen men det å kunne bruke denne til annet en å se filmer på <a href="http://no.wikipedia.org/wiki/YouTube">You Tube</a>, eller chatte på <a href="http://no.wikipedia.org/wiki/Nettby">Nettby</a> er det kun få tallet som kan. Dette innebærer at jeg som faglærer er nødt til å bruke tildels store deler av min undervisning for at mine VG2 elever skal kunne benytte dette fullt ut, dette er tid som jeg vil kunne frigjøre senere på året, da elevene vil ha mye mere omfattende kompetanse på nettbaserte redskaper og en bredere og lettere tigjengelig dokumentering av sitt arbeide, som er samlet i gode utfyllende mapper, som de vil kunne bruke lenge etter de er ferdige på skolen. <p>Analysering og vurdering av nye digitale lærings ressurser er en kontinuerlig prosses, det blir mere og mere viktig med gode ressurser som er tilpasset brukeren, med det mener jeg at de skal være så enkle at jeg kan ta de i bruk nesten med en gang, er det noe som er vanskelig å forstå og sette seg inn i hopper brukeren bare over det eller velger et annet alternativ. <p>Jeg velger bare å ta for meg dette første målet og reflektere mere over dette da alle målene har blitt utfyllende tatt for seg i <a href="http://offern1-avik6400.blogspot.com/2008/04/refnotat-2.html">refleksjonsnotat 2</a> <p>Jeg jobber også til daglig i <a href="http://offern1-avik6400.blogspot.com/search/label/Kunnskapsnettverk">kunnskapsnettverk</a> dette er feks blogg, google doc, Wiki el der men samler flere personer, som deler på ressurser om kring et gitt emne. <p>om man da jobber via feks nettet kan man drive <a href="http://offern1-avik6400.blogspot.com/search/label/Kunnskapsutvikling">kunnskapsutvikling</a> ved bruk av IKT <p>Kollokviegruppen min er et slikt kunnskapenettverk hvor vi benytter forskjellige nettbaserteverktøy for å dele på kunnskap og veilede hverandre underveis. <p>Jeg er også med å starte ett nettverk på fronter i Hedmark der vi som yrkesfaglærere innen hotel og restaurant-fag skal legge inn og dele arbeidene våre, dette for å komme mangelen på skikkelige lærebøker etter kunnskapsløftet i møte, samtidig som det er store ubenyttede ressursesr i oss om vi bare samler arbeidene våre. Ole Fredrikhttp://www.blogger.com/profile/12833433626617820615noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3503784322699470714.post-75472573550342806412008-05-05T20:27:00.001+02:002008-05-06T17:59:39.974+02:00Problemstilling<p>"Hvordan engasjere og interessere kolleger og ledelse til å ta i bruk og samhandle om nettbaserte læringsressurser?" </p> <p>Her velger jeg å ta oppgaven et stykke videre fra <a title="Problemstillingen min fra AVIK 6300" href="http://offern1.blogspot.com/2007/11/hvordan-til-rettelegge-undervisningen.html">AVIK 6300</a></p> <p>Det er forliten bruk av IKT i undervisningen i 2007, det er så mange som <a href="http://www.skolenettet.no/templates/News.aspx?id=43856&epslanguage=NO&scope=ScopeLaerAns">3 av 4 lærere som ikke benytter IKT</a> i sin undervisning, med dette som bakgrund valgte jeg min problemstilling. <p>Jeg har benyttet <a href="http://offern1-avik6400.blogspot.com/2008/02/innovasjon.html">forskjellige innovasjons prinsipper</a> for å få engasjert og motivert mine kolleger til å ta i bruk IKT i større grad en det som er tilfellet, dette er en jobb som jeg ikke har fullført og ikke kan måle suksessen av enda. <p>Jeg har fått tildelt <a href="http://offern1-avik6400.blogspot.com/2008/02/gjennombrudd-hos-ledelsen.html">lite ressurser</a> til gjennomføringen av mitt innovasjons arbeide men har benyttet litt av team møtet tiden til å vise og forklare bruken av enkelte nettressurser som Blogg og Google doc. Jeg er allerede en ressursperson på mitt team og det er ofte jeg som hjelper mine kolleger på teamet med enkle dagligdagse problemer på pc. Dette benytter jeg aktivt til å øke motivasjonen og nysgjerrigheten, jeg viser også hva jeg selv gjør med mine elever og hva de får til, og passer på å fortelle om de forskjellige verktøyene jeg bruker for å gjøre min hverdag enklere så fort jeg hører at de uffer seg over mye papir, retting, prøver osv. <p>Dette er en langsom måte å dytte på, men den <a href="http://offern1-avik6400.blogspot.com/2008/02/respons-fra-kolegiet.html">gir resultater i kolleger som er interessert sjøl</a> og vill lære mere om bruken, i stedet for å dytte dem ut på noe de ser liten bruk eller nytte av. Ole Fredrikhttp://www.blogger.com/profile/12833433626617820615noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3503784322699470714.post-7471587983524489332008-05-05T22:38:00.001+02:002008-05-06T00:06:08.619+02:00Pedagogisk bruk av hypertekst<p>Dette er en setning som har blitt gjenntatt flere ganger, men det var først på siste samling jeg forsto forskjellen mellom <a title="Dette sier informasjons design for digitale medier om Hypertekster" href="http://infodesign.no/artikler/hypertekst.htm" target="_blank">hypertekst</a> og hyperlink. Det er det men anvender hyperlinker i en tekst for å få denne kortere, men sammtidig mere brukervennlig i og med brukeren selv kan velge i hvilken grad han ønsker å benytte seg av hyperlenkene, disse kan vi egentlig sammenligne med så kalt <a title="Cognetiv sciense. uio om Semantiske nettverk" href="http://folk.uio.no/mortbra/humit1760/network.html" target="_blank">Semantiske nettverk</a>.</p> <p>Dette er ikke linjær tekst og med det mener jeg at den har flere mulige veger å kunne ta leseren på bakgrunn av leserens valg og de muligheter han blir gitt </p> <p>Denne informasjonene har jeg funnet hos <a title="Alt man kunne ønske å vite om hypertekst" href="http://infodesign.no/artikler/hypertekst.htm" target="_blank">Informasjonsdesign for digitale medier</a> de sier at det er tre aspekter ved en hyper tekst </p> <ol> <li><font color="#ff0000">Først orienterer brukeren seg ut fra <b>kjennskap til visuelle kjennemerker</b>.</font> <li><font color="#ff0000">Senere blir hun i stand til å <b>stake ut en kurs</b> fra et punkt til et annet. </font> <ul> <li><font color="#ff0000">Ingen av disse forutsetter imidlertid særlig stor kunnskap om det miljøet leseren navigerer i.</font></li></ul> <li><font color="#ff0000">Det siste nivået innebærer imidlertid en <b>overordnet oversikt</b> og forståelse. </font> <ul> <li><font color="#ff0000">Brukeren vet hvor hun til enhver tid befinner seg og kan planlegge en reise langs en bestemt rute. </font> <li><font color="#ff0000">Det krever en generell forståelse av hvor man kan finne ønsket informasjon.</font> </li></ul></li></ol> <p><font color="#ff0000">På det første nivået er brukerens referanseramme selvsentrert og begrenser seg til det som kan observeres på det stedet hun til enhver tid befinner seg. Dette utvikler seg så gradvis inntil en har oppnådd en forståelse som inkluderer alle deler av informasjonsmengden.</font> <p>(kilde: <a title="Alt man kunne ønske å vite om hypertekst" href="http://infodesign.no/artikler/hypertekst.htm" target="_blank">Informasjonsdesign for digitale medier</a> av <a href="http://infodesign.no/jonblogg.htm">Jon Hoem</a> lastet ned 05.05.08 kl 22:30 og <a title="Dette er boken til bla Cliff McKnight, Andrew Dillon and John Richardson som tar for seg det psykologiskeapektet med hypertekst" href="http://telecaster.lboro.ac.uk/HaPP/happ.html" target="_blank">Hypertext: A Psychological Perspective</a>)</p> <p> </p> <p>Her er det altså jeg som forfatter av en tekst som må ha en konkret tanke bak lenkene og hva jeg ønsker at du som leser skal gjøre, og om du som leser er interesert i tillegsopplysningene og om lenkene er såpass gode og utfyllende at du fortsetter å lese, og ikke lenker deg ut og bort fra mitt dokument. </p> Ole Fredrikhttp://www.blogger.com/profile/12833433626617820615noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3503784322699470714.post-76044188214950910212008-04-21T18:50:00.000+02:002008-05-03T17:56:45.482+02:00Refnotat 2<p></p> <p>Jeg har her valgt å gå videre fra mitt <a href="http://offern1-avik6400.blogspot.com/2008/02/refleksjoner.html" target="_blank">første refleksjonsnotat</a> og ta for meg målene i fagplanene og stille meg litt kritisk og reflekterende rundt de forskjellige målene</p> <p> </p> <p><a title="Her har klassen en wikki hvor vi har forsøkt å bryte ned målene" href="http://www.pedagogisknettverk.org/wiki/index.php/AVIKT_6400_BEGREPSUTVIKLING" target="_blank">Mål for emnet</a><br><strong>Studentene skal etter endt emne kunne<br>- innhente, analysere og vurdere nye digitale læringsressurser.</strong></p> <p> </p> <p>Hvor og hvordan innhente nye digitale læringsressurser?</p> <p>Det finnes flere metoder for å holde seg oppdatert på digitale læringsressurser.</p> <ul> <li><a title="Hva mener jeg med personlige nettverk" href="http://offern1-avik6400.blogspot.com/2008/04/personlige-nettverk.html" target="_blank">Personlige nettverk</a> <li><a title="Hva er sosial bokmerking" href="http://offern1-avik6400.blogspot.com/2008/04/socialbookmarking.html" target="_blank">Socialbookmarking</a> <li><a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Internet_bookmark" target="_blank">Andre samlinger av bookmerker</a> <li><a href="http://offern1-avik6400.blogspot.com/2008/04/hyperlenker-videre-fra-relaterte-steder.html" target="_blank">Hyperlenker videre fra relaterte steder</a> <li><a href="http://offern1-avik6400.blogspot.com/2008/04/blogger.html" target="_blank">Blogger</a> <li><a href="http://rss-video.blogspot.com/" target="_blank">RSS</a> <li><a href="http://offern1-avik6400.blogspot.com/2008/04/fagfora.html" target="_blank">Fagfora</a> </li></ul> <p> </p> <p>Hvordan analysere og vurdere nye digitale læringsressurser?</p> <p>For å kunne analysere og vurdere nye digitale læringsressurser må jeg se på:</p> <ul> <li><a href="http://offern1-avik6400.blogspot.com/2008/04/hvilke-kriterier-det-skal-analyseres-og.html" target="_blank">Hvilke kriterier det skal analyseres og vurderes ut i fra.</a> <li><a href="http://offern1-avik6400.blogspot.com/2008/04/hvilken-gruppe-er-dette-tiltenkt.html" target="_blank">Hvilken gruppe er dette tiltenkt</a> <li><a href="http://offern1-avik6400.blogspot.com/2008/04/om-det-er-hindringer-i-forhold-til.html" target="_blank">Om det er hindringer i forhold til programvare ol</a> <li><a href="http://offern1-avik6400.blogspot.com/2008/04/tilgjengeligheten.html" target="_blank">Tilgjengeligheten</a></li></ul> <p> </p><strong>Studentene skal etter endt emne kunne<br></strong> <p><strong>- bruke IKT som driver i kunnskapsutvikling og samhandling med<br>andre</strong></p> <p><a href="http://offern1-avik6400.blogspot.com/2008/04/hvordan-drive-kunnskapsutvikling-ved.html" target="_blank">Hvordan drive kunnskapsutvikling ved bruk av IKT?</a></p> <p><a href="http://offern1-avik6400.blogspot.com/2008/04/hvordan-drive-sammhandling-ved-bruk-av.html" target="_blank">Hvordan drive sammhandling ved bruk av IKT?</a></p> <p> </p> <p><strong>Studentene skal etter endt emne kunne</strong><br><strong>- initiere og utvikle IKT baserte kunnskapsnettverk</strong></p> <p><a href="http://offern1-avik6400.blogspot.com/2008/04/hva-menes-med-kunnskapnettverk-og.html" target="_blank">Hva menes med kunnskapnettverk? og hvordan IKT baserer man disse?</a></p> <p><a href="http://offern1-avik6400.blogspot.com/2008/04/hva-menes-med-initiere-et-ikt-bassert.html" target="_blank">Hva menes med initiere et IKT bassert kunnskapsnettverk, og hvordan utvikler man disse?</a></p> <p><strong></strong> </p> <p><strong>Studentene skal etter endt emne kunne</strong></p> <p><strong>- foreta etiske og juridiske vurderinger knyttet til nettverksjobbing</strong></p> <p><a href="http://offern1-avik6400.blogspot.com/2008/04/hvilke-etiske-og-juridiske-vurderinger.html" target="_blank">Hvilke etiske og juridiske vurderinger er knyttet til nettverksjobbing? og hvilke hensyn må jeg ta til disse i min daglige bruk og undervisning med IKT?</a></p> <p><strong></strong> </p> <p><strong>Studentene skal etter endt emne kunne</strong><br><strong>- være støttespiller for ledelsen ved innføring og tilrettelegging av<br>nye lærings- og samhandlingsformer</strong></p> <p><a href="http://offern1-avik6400.blogspot.com/2008/04/hva-menes-med-vre-stttespiller.html" target="_blank">Hva menes med å være støttespiller?</a></p> <p><a href="http://offern1-avik6400.blogspot.com/2008/04/innfring-og-tilrettelegging-av-nye.html" target="_blank">Hva menes med innføring og tilrettelegging av nye lærings og sammhandlingsformer?</a></p> <p> </p> <p><a title="Tilbakemeldingen på ref not 2!!" href="http://docs.google.com/Doc?id=dc3bbw7n_67dhvf94cm" target="_blank">Dette er tilbakemeldingen</a> jeg har fått på dette refnotatet, og gitt den sterke uttalelsen gir det meg utrolig lite å jobbe med, så det er jeg takknemlig for.....</p> Ole Fredrikhttp://www.blogger.com/profile/12833433626617820615noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3503784322699470714.post-86465510355625930782008-04-22T23:02:00.001+02:002008-04-22T23:14:10.608+02:00JING JING (hajjo hajjo)<p>Thor-Arne hadde på siste samling en sånn flott sol mitt øverst på skjermen sin dette viste seg å vere ett program som heter <a href="http://www.jingproject.com/" target="_blank">JING-Project</a> dette er et program til å filme skrivebordet med og legge det ut på nett jeg prøvde et par ganger å laste det net og til slutt gikk det greit, vi hadde et msn møte og Brita ville vite hvordan hun kunne finne url til mind omoen så jeg begynte med å skrive en forklaring men fant at dette blei veldig vanskelig og kunne la seg gjøre mye lettere med en liten <a title="JING forklaring på nett" href="http://www.screencast.com/users/offern1/folders/Jing/media/bbc33b71-fcd3-4541-8f79-675bc3c314ef" target="_blank">video snutt</a> og som imponerte Bente nok til å ta det <a title="Bentes blogg" href="http://lillemydax.blogspot.com/2008/04/pausen-er-over-jing-jing.html" target="_blank">i bruk</a> også </p> Ole Fredrikhttp://www.blogger.com/profile/12833433626617820615noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3503784322699470714.post-41103277412802614382008-04-21T14:16:00.001+02:002008-04-21T19:03:23.814+02:00Hvilke kriterier det skal analyseres og vurderes ut i fra.<p>Jeg tar utgangspunkt i min egen hverdag og min elevgruppe VG2 elever. Disse har veldig variert datakunnskap men stort sett den samme bruken av nett baserte hjelpemiddeler, det er til spilling, nettsamfunn(nettby) og som oppslagsverk.</p> <p>Dette gir meg et nogelunde likt utgangspunkt til å benytte forskjellige nettbaserte verktøy i min undervisning.</p> <p>Om det er for koplisert og for mange valg elevene må forholde seg til Ender det med at kunn de ressursterke på data klarer å ta i bruk verktøyet.</p> <p>Det beste er nettbaserte ressurser som ikke har mange valg men som kun gir deg det du trenger. </p> <p>Når man behersker de enkle verktøyene og ønsker utvidete bruksommråder kan man finne nye verktøy som dekker disse behovene, og kansje klare å finne dem og også kunne definere et behov. </p> Ole Fredrikhttp://www.blogger.com/profile/12833433626617820615noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3503784322699470714.post-85729582310225366682008-04-21T14:36:00.001+02:002008-04-21T19:02:45.863+02:00Om det er hindringer i forhold til programvare ol<p>Jeg har stadig møtt på problemet med å jobbe på Windows XP, når elevenes nye maskiner har Vista.</p> <p>De fleste programmene fungerer greit på Vista også men det er små ting som gjør det vanskelig for meg å kunne gi de den hjelpen de trenger.</p> <p>For å gjøre noe med dette bør jeg skaffe meg Vista slik at jeg er på samme platform som elevene og kan teste forskjellige ressursesr på egen maskin før jeg lar elevene gjøre dette</p> Ole Fredrikhttp://www.blogger.com/profile/12833433626617820615noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3503784322699470714.post-33370415504322739312008-04-21T14:45:00.001+02:002008-04-21T19:01:56.715+02:00Tilgjengeligheten<p>Har alle nett tilgang? om ikke hvor og når har de det?</p> <p>De fleste har nett tilgang men ikke alle, det å jobbe med en blogg feks uten nett tilgang kan være plundersamt, men ved å benytte Windows live writer kan man skrive offline på bloggen og laste det opp når man får nettilgang på pcen.</p> <p>Til å begynne med hadde jeg ikke trådløst nett i klasserummet, men etter en hel masse akkedering så fikk jeg en router koblet opp i klasserummet mitt.</p> <p>På den måten veit jeg at elevene mine har netttilgang når de er i klasserummet og på så måte kan laste opp innlegg til sine blogger .</p> Ole Fredrikhttp://www.blogger.com/profile/12833433626617820615noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3503784322699470714.post-45574198506392796732008-04-21T14:29:00.001+02:002008-04-21T19:01:05.982+02:00Hvilken gruppe er dette tiltenkt<p>Her må man se på de forskjellig nettbaserte ressursene hver for seg, noen egner seg bedre til lærere mens andre kan være bedre egnet til elever.</p> <p>dette har med brukergrensesnittet å gjøre og i hvilken grad de nettbaserte ressursene egner seg til undervisning og til bruk i undervisning.</p> <p>Lærere må altid benytte de forskjellige nettbaserte redskapene, og mestre disse før man krever at elevene skal ta de i bruk.</p> <p>I motsatt tilfelle mister man entusiasmen til elevene veldig fort da man ikke kan svare på essensielle spml ommkring den tekte bruken og hvorfor gjøre det på denne måten istedet for ....... osv</p> Ole Fredrikhttp://www.blogger.com/profile/12833433626617820615noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3503784322699470714.post-36954603732559942102008-04-21T15:09:00.001+02:002008-04-21T18:59:55.743+02:00Hvordan drive kunnskapsutvikling ved bruk av IKT?<p>Hva er kunnskapsutvikling? Jeg tolker det som læring, at man utvikler kunnskap om et gitt emne er det samme som å lære seg noe.</p> <p>og da å drive kunnskapsutvikling ved bruk av IKT? må bli hvordan benytte IKT som et læringsredskap i undervisningssituasjoner for å kunne lette læringsutbyttet.</p> <p>Her har jeg i stor grad benyttet meg av blogger som presentasjonsform og tillegsprogrammer for å hjelpe utformingen, og lette bruken av blogg som et presentasjons medium.</p> <p>Det å benytte blogger, Google Doc, wiki ol i undervisningen min bidrar til å øke nyskjerrigheten, eller iritasjonen hos mine koleger i min klasse eller i paralell klasser såpass mye, ved siden av at jeg til stadighet prater om google doc og blogg som det mest naturlige i verden, har gjort at de har sett nytten av nettbaserte redskaper, og kommer til meg for å oppdatere seg og starte med å benytte feks blogg i sin undervisning.</p> <p>Denne måten å dra med koleger på er bedre en å fortelle dem at dette skal dere benytte i undervisningen.</p> <p>Da er de ikke motiverte og det kommer ikke til å fungere noe serlig, men når elevene ytrer ønske om å benytte det i undervisningen og de selv ser mulighetene fremfor problemene stiller det seg i et helt annet lys.</p> Ole Fredrikhttp://www.blogger.com/profile/12833433626617820615noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3503784322699470714.post-39636263962645713002008-04-21T16:03:00.001+02:002008-04-21T18:58:55.512+02:00Hvordan drive sammhandling ved bruk av IKT?<p>MSN, Skype, google talk er alle værktøy som benyttes til sammhandling ved bruk av internett, disse tilater at en eller flere kan treffes og dele via chatte sider eller ved bruk av headsett, mic og cam kan prate med hverandre i sanntid og utveksle medinger ol samtidig som man kan sende filer og linker til hver andre for å få direkte respons på disse.</p> <p>Blogger er en anne type sammhandlingsform, her legger men ut det men ønsker av tekst bilder film lydklipp osv, og så lar man andre lese og komentere på det man har lagt ut, dette kan kreve mere arbeide fra brukeren for å få tilbakemeldinger men man er ikke avhengig av tiden, noe som gir større rom for utvikling og forbedring .</p> <p>Mail er kansje den mest benyttede typen for sammhandling ved bruk av nettet, men dette er ikke spesielt godt egnet til sammhandling da det tar veldig lang tid å få noe dynamikk på dette.</p> <p>Man får ofte lenger og mere gjennomtenkte replikker ved bruk av mail en ved bruk av msn hvor man får raske og mer spontane tilbakemeldinger. </p> <p>Msn,blogg , google doc, wikki er noen av de nettbaserte sammhandlings verktøyene jeg har benyttet undervegs i dette studiet.</p> <p>blogg og msn er de verktøyene som vi i kollokviegruppen har benyttet til å veilede og sammhandle underveis i dette studiet.</p> <p>vi samles fast på msn en gang i uken, dette for å være sikker på at vi alle er samlet til samme tidspungt og med en agenda som vi er forberedt på.</p> <p>Ulempen med dette er at ikke altid kan alle møte, man sitter ikke i samme rummet og må holde flere samtaler i gang sammtidig noe som kan virke fryktlig rotete, man vet ikke hvem som svarte på hva osv.</p> <p>Det er veldig vanskelig å skrive det man tenker etter som ironi er veldig avhengig av ansikts og kropps uttrykk, samt hvordan man vektlegger ordene.</p> <p>Blogg leser man og svarer på innlegg etter hvert som de kommer inn.</p> <p>ulempen er at det kan ta lang tid for at noen leser og svarer på innleggene etter som de er der hele tiden og at det avhenger mere av leseren når han har tid eller ser seg nødt til å komentere, noe som kan gi kort intetsigende komentarer som "Dette ser veldig bra ut" hvilkete ikke gir noe kritisk vurdering . </p> Ole Fredrikhttp://www.blogger.com/profile/12833433626617820615noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3503784322699470714.post-45342221513676140202008-04-21T16:54:00.001+02:002008-04-21T18:57:53.874+02:00Hva menes med kunnskapnettverk? og hvordan IKT baserer man disse?<p>Kunnskapsnettverk er feks blogg, google doc, Wiki el der men samler flere personer, som deler på ressurser om kring et gitt emne.</p> <p>Kollokviegruppen min er et slikt kunnskapenettverk hvor vi benytter forskjellige nettbaserteverktøy for å dele på kunnskap og veilede hverandre underveis.</p> <p>ulempen med denne måten å jobbe på er at man ikke altid får den tilbakemeldingen man trenger eller bruker unødvendig lang tid på å løse problemstillinger, en om man hadde møttes ansikt til ansikt.</p> <p>Et annet kunnskapsnettverk jeg er med i er fagforaet for Hotell og servitørfag som er inne på classfronter i hedmark, her deler vi oppgaver og eksamensoppgaver gir tilbakemeldinger på disse og retter opp. </p> <p>Etter som dette er i fronter så er det ikke mulig for andre en de som får tilatelse å komme inn å se og redigere, dette stenger for mange yrkesfaglærere her i landet som sikkert kunne bidra konstruktivt og ytterligere kvalitetssikre arbeidet.</p> Ole Fredrikhttp://www.blogger.com/profile/12833433626617820615noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3503784322699470714.post-27688579391900488542008-04-21T17:30:00.001+02:002008-04-21T18:57:01.683+02:00Hva menes med initiere et IKT bassert kunnskapsnettverk, og hvordan utvikler man disse?<p>Med initiere forstår jeg å starte, sette igeng, opprette, IKT baserte kunnskapsnettverk.</p> <p>Her har jeg et stykke arbeide igjenn å gjøre.</p> <p>Jeg har i liten grad startet IKT-baserte kunnskapsnettverk på skolen men er i nettverk med kolokkviegruppen.</p> <p>Dette er noe som er under utvikling, jeg innitierer ved å la elevene være foregangspersoner og spre til mine koleger om arbeidet med nettbaserte verktøy, samtidig som jeg til stadighet snakker om hva jeg og elevene driver med, for på den måten øke nyskjerrigheten på mine koleger.</p> <p>Dette for at de selv skal bli nyskjerrige på disse verktøyene og bruksområdene til disse, noe som vil gjøre det mye enklere å begynne å lære dem om de forskjellige værktøyene og begynne å bygge opp et berekraftig og stabilt kunnskapsnettverk for hele Restaurant og Matfag avdelingen med både VG1 og VG2 fagene.</p> Ole Fredrikhttp://www.blogger.com/profile/12833433626617820615noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3503784322699470714.post-18993202215953987002008-04-21T17:38:00.001+02:002008-04-21T18:55:07.317+02:00Hva menes med å være støttespiller?<p><strong></strong> </p> <p>Med støtte spiller for ledelsen for står jeg en ressurs person som kan veilede om de forskjellige nettbaserte verktøyene og hvordan ta disse i bruk </p> Ole Fredrikhttp://www.blogger.com/profile/12833433626617820615noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3503784322699470714.post-33696310876128105082008-04-21T17:52:00.001+02:002008-04-21T18:54:17.316+02:00Innføring og tilrettelegging av nye lærings- og samhandlingsformer<p>Med innføring og tilretteleging av nye lærings og sammhandlingsformer forstår jeg å ta i bruk nettbaserte ressurser og gi en reflektert vurdering av disse og bruksområdene av disse sett i et læringsperspektiv fra ledelsens side. dette forrutsetter at jeg stiller min kopetanse til disposisjon for ledelsen.</p> <p>Dette må det da settes av ressurser til, og en gjennomføringsplan </p> <p>Man må være bevist på ressurs bruken og planer må settes opp tidlig, dette for ikke bli overkjørt med arbeide som man senere bare får et klapp på skulderen av som takk for hjelpen.</p> Ole Fredrikhttp://www.blogger.com/profile/12833433626617820615noreply@blogger.com0