For elever og lærere i grunnskolen
Bildet er produsert i Chat GPT 4
"Jeg har aldri møtt noen som ikke kan lære men mange som har gitt opp å lære".
Med hjelp av dagens teknologiske og menneskelige kunnskaper kan vi endre på dette - NÅ!
Nytt begrep: Omvendt Lesing
NETTSTEDET ER UNDER OPPBYGGING pr 20.02.2024
Lærerens rolle i en verden med stadig økende tilgang til kunstig intelligens (KI/AI) blir stadig mer kritisk. Læreren må ikke bare være en kunnskapsformidler, men også en fasilitator for læring for hver enkelt elev, tilpasset deres individuelle forutsetninger.
I en tid der digitale hjelpemidler allerede har innført et paradigmeskifte, står vi nå overfor en ny overgangsperiode. Mange lærere har kanskje ikke helt omfavnet det forrige skiftet, og noen forblir knyttet til tradisjonelle metoder som bøker.
Det er avgjørende å oppgradere dagens skolesystem for å reflektere de nye realitetene. Lærere må få muligheten til
å utvikle digital kompetanse og forståelsen av KI/AI-verktøy. Det er ikke bare nødvendig å bruke teknologien, men også å forstå dens implikasjoner og muligheter for undervisningen og læringen.
Det nye paradigmeskiftet krever en betoning på kritisk tenkning, konklusjonstrekk, etterprøving og verifisering av kunnskap og fakta. Lærere bør veilede elever i å navigere gjennom informasjonsflommen på internett, utvikle evnen til å vurdere kilder og utøve en kritisk og nysgjerrig tilnærming til kunnskap. Skolene må tilby kontinuerlig profesjonell utvikling for lærere, (mest gjennom diskusjon og erfaringsutveksling), slik at de kan omfavne de nyeste pedagogiske verktøyene og tilpasse seg endringene i undervisningslandskapet.
Den digitale transformasjonen bør ikke bare være teknologidrevet, men også pedagogisk motivert for å sikre at den faktisk forbedrer læringsresultatene. Samlet sett krever oppgradering av dagens skolesystem en holistisk tilnærming som kombinerer teknologisk kompetanse med pedagogisk visdom. Lærere spiller en sentral rolle i å lede denne transformasjonen, og støtte og ressurser må være tilgjengelige for å hjelpe dem med å omfavne det nye paradigmet for læring i en verden drevet av KI/AI.
Haldor Lønningdal
20.11.2023
Redaktør IKT Forlaget AS
Vi lærer noe hver dag!
Gjennom disse fire stadiene kan en læringsprosess bli grundig
og holde seg i tråd med prinsippene om FORSTÅELSE og
ANVENDELSE av kunnskap.
Alle barn er født med nysgjerrighet.
Kan vi mestre å videreføre også i skolesammenheng?
Barn må ha trygge rammer og bli møtt på sitt eget nivå!
Er læreren like digitalt kompetent som sine elever?
Alle fag hører sammen bare vi finner fellesnevnerne!
Skoleleder og skoleeier har et stort ansvar med å holde alle kvalifisert og oppdatert.
Det ukjente kan skremme eller lokke. Kunnskap og samhandling gir trygget, også inn i det nye.
Ved å bruke digitale ressurser kan vi lære uavhengig av andre eller også sammen med andre, hvor vi vil og når vi vil, og vi kan dele av våre erfaringer, også digitalt for å involvere flere i både debatt og faglig utvikling.
Usikkerhet og skepsis er naturlig; også utviklere uttrykker dette. Da er det viktigste at vi selv forsøker å tilegne oss erfaring og kunnskap i et forsøk på å utvikle egen kunnskap og holdinger. Men, gjør det sammen med noen!
Dine tanker og erfaringer kan være til hjelp for andre. Ikke nøl!
Alle er like viktige!
created with
Static Website Generator .